أخر الاخبار

تعريف المهارات الحياتية و خصائصها و مرتكزاتها

تعريف المهارات الحياتية و خصائصها و مرتكزاتها

تعريف المهارات الحياتية و خصائصها و مرتكزاتها


غني عن الذكر أن تدريس مادة أنشطة تنمية المهارات الحياتية في التعليم الابتدائي في المغرب أصبحت إلزامية لا محالة، و تنقسم إلى ثلاث مجالات رئيسية : التربية على السلامة الطرقية، التربية المالية و الضريبية و المقاولاتية ، مجال استكشاف المهن و استشراف المشروع الشخصي للمتعلم.

السياق العام لأنشطة المهارات الحياتية :

يستمد تدريس أنشطة تنمية الكفايات الحياتية سياقه من :

  • التطور المتسارع للعالم المعاصر.
  • تقرير لجنة ديلور 1996
  • إعداد المتعلم للحياة اليومية و المستقبلية
  • إدراج مهارات القرن 21 في التعليم
  • القانون الإطار و الرؤية الاسترتيجية لإصلاح التعليم 2015-2030
  • تدني الأداء التحصيلي للمتعلمين/ات في التقويمات الدولية

تعريف المهارات الحياتية:

هي مجموع الاستعدادات و القيم و المواقف التي يمكن تنميتها مدى الحياة، و التي تمكن الفرد من مواجهة التحديات و الوضعيات التي تعترضه في حياته اليومية بفعالية و سلامة، و تمكنه من التقدم و النجاح في المدرسة و العمل و الحياة المجتمعية على حد السواء، كما تمكنه من الصمود و التكيف مع تعقيديات البيئة العالمية و الرقمية التي تشكل تحديا آنيا و مستقبليا.

خصائص المهارات الحياتية:

  • المهارات الحياتية عبارة عن كفاية مستعرضة يتم تطويرها عبر مجموعة من المواد الدراسية.
  • قابلة للتحويل : حيث يمكن للمتعلم تحويلها من المدرسة إلى الواقع المعاش.
  • تشمل مهارات و سلوكات و مواقف و قيم
  • المهارات الحياتية قابلة للتطوير و التعلم في كل مراحل الحياة
  • تمكن الفرد من مجابهة التحديات
  • لها أصناف متعددة

المهارات الحياتية الأساسية الإثنتي عشرة التي حددتها اليونيسيف :

  • الإبداع
  • التفكير النقدي
  • حل المشكلات
  • التعاون
  • التفاوض
  • صنع القرار
  • الصمود
  • التواصل
  • احترام التنوع
  • التعاطف
  • المشاركة

مرتكزات منهاج أنشطة المهارات الحياتية :

إن منهاج أنشطة المهارات الحياتية لها مرتكزات عدة نذكر منها :

  • أهداف التنمية المستدامة
  • مهارات القرن الواحد و العشرين
  • مبادرة اليونيسيف لتعليم المهارات الحياتية و المواطنة في الشرق الأوسط و شمال إفريقيا
  • برنامج التربية على السلامة و الحماية من الأخطار


موجهات بناء أنشطة تنمية المهارات / الكفايات الحياتية:

  • التناسب و الانسجام مع الفئة العمرية.
  • احترام مقاربة النوع.
  • التمركز حول المتعلم انطلاقا من واقعه و احتياجاته.
  • تعلم صريح للمهارات الحياتية.
  • اعتماد سياقات محفزة.
  • تبني التعلم النشط.
  • اعتماد ممارسات و انشطة متفاوض حولها.
  • اعتماد مبدأ التفويض التدريجي للمسؤولية.
  • إدراك الذات و التفكير في الممارسات التربوية للأستاذ /ة و المتعلمين/ات.
  • استحضار البعد النفسي الوجداني.
  • تمكين الفئات المتعثرة من تركيز التدخلات.
  • تقويم و تغدية راجعة مستمران.
تعليقات
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق



    وضع القراءة :
    حجم الخط
    +
    16
    -
    تباعد السطور
    +
    2
    -