اللوحة الساحرة أداة فعالة لتعلم ممتع

تعليم بريس :

اللوحة الساحرة أداة فعالة لتعلم ممتع

بقلم الأستاذ نورالدين مشاط - مفتش تربوي وعضو المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي

اللوحة الساحرة، 

هي كذلك، ساحرة في مفعولها، مفعمة (بكسر العين) للنشاط ومجددة له، تجعل الأعين تشع بريقا وتطلق شرارتها والأيدي على الزناد لرفع المنتوج.
اخصم خمسا من دقائق التعلم لتستكشف ثغرات التعلم وتعالجها في نفس الوقت وبسرعة وتدعم التعلمات. والأمثلة التي سأقدمها لا تعد إلا سيناريوهات يمكن للمدرس أن يضيف إليها ما يشاء. فما عليه إلا أن يطلق العنان لمخيلته ليبدع الحلول والأنشطة.. فالأهداف المتوخاة هنا هي:
ربط المنطوق بالمكتوب
ومعرفة ما يدور في العلبة السوداء من عقل المتعلم
أمثلة:
المثال 1على الجهة الأولى من اللوحة يكتب المتعلم: إسم وعلى الجهة الأخرى فعل.
يطلب منهم المدرس أن يرفعوا الألواح عند التصفيق
يقدم لهم كلمات (أسماء / أفعال) وهكذا، مع توجيه النقاش عند الخطأ ليحدد المتعلم لماذا اختار ما اختاره ويعمم النقاش ويخرج بخلاصات،
وبنفس الطريقة (صحيح / معتل)، (مجرد/ مزيد)، (مفعول به/ حال)، (نعت/ حال)..
المثال 2بالنسبة للتحكم في الحروف المتشابهة
على الجهة الأولى من اللوحة يكتب المتعلم: (ش) وعلى الجهة الأخرى (س).
يطلب منهم المدرس أن يرفعوا الألواح عند التصفيق
يقدم لهم كلمات شفهيا بها أحد الحروف (سمع، شمعة، سرير، سمكة، شعر..)، فيرفع المتعلمون الجهة المناسبة.
وكذلك بالنسبة للحروف (د/ذ)، (س/ص)، (ر/ ز)، (ف، ق)، (ح/ خ)، (ج/ خ)..
المثال 3أنا أعطيك كلمة، أنت تقدم: ضدها، مرادفها، مكان تواجدها..
ويبقى للوحة سحرها، ولكم جميل خلق تفاعل ومتعة في أداء متعلميكم
دمتم متألقين