دراسة ميدانية وضعية التعليم عن بعد بجهة فاس-مكناس السلك الثانوي نموذجا
من إنجاز المفتشين المتدربين
ذ. يونس بو طيور
ذ. محمد عمراوي
ذ. احمد اليو سفي
مقدمة
القسم الاول : الاطار النظري للدراسة
1 .نبذة تاريخية عن التعليم عن بعد
2 .مفهوم التعليم عن بعد.
3 .الاطار النظري للتعليم عن بعد.
أ . نظريات الاستقلال والاستقلالية التدريس
ب.نظريات التصنيع ف Peters Otto
ت. نظرية التفاعل والتواصل Holmberg Börje
ث. توليفة هيالري برياتون للنظريات الموجودة
القسم الثاني : الاطار المنهجي
1 .منهج البحث
2 .مجتمع البحث
3 .عينة الدراسة
4 .أداة الدراسة
4- التقنيات المستخدمة في التعليم عن بعد
القسم الثالث : عرض و تحليل النتائج
1 .معلومات عامة حول الفئة المستهدفة
2 .سيرورة تجربة التعليم عن بعد
أ . التعليم عن بعد
توظيف الاساتذة للوسائط الرقمية و انخراطهم في بيئة التعلم عن بعد
انخراط و حافزية المتعلمين و المتعلمات
3 .تقييم تجربة التعليم عن بعد
القسم الرابع : استنتاجات وتوصيات
1 .خلاصات واستنتاجات الدراسة
التوصيات المقترحة
خاتمة
إرسال تعليق