دراسة ميدانية وضعية التعليم عن بعد بجهة فاس-مكناس السلك الثانوي نموذجا

من إنجاز المفتشين المتدربين

ذ. يونس بو طيور

ذ. محمد عمراوي

ذ. احمد اليو سفي

مقدمة 

القسم الاول : الاطار النظري للدراسة

1 .نبذة تاريخية عن التعليم عن بعد

2 .مفهوم التعليم عن بعد.

3 .الاطار النظري للتعليم عن بعد.

أ . نظريات الاستقلال والاستقلالية التدريس

ب.نظريات التصنيع ف Peters Otto

ت. نظرية التفاعل والتواصل Holmberg Börje 

ث. توليفة هيالري برياتون للنظريات الموجودة

القسم الثاني : الاطار المنهجي

1 .منهج البحث 

2 .مجتمع البحث 

3 .عينة الدراسة

4 .أداة الدراسة 

4- التقنيات المستخدمة في التعليم عن بعد

القسم الثالث : عرض و تحليل النتائج

1 .معلومات عامة حول الفئة المستهدفة 

2 .سيرورة تجربة التعليم عن بعد 

أ . التعليم عن بعد

توظيف الاساتذة للوسائط الرقمية و انخراطهم في بيئة التعلم عن بعد

انخراط و حافزية المتعلمين و المتعلمات

3 .تقييم تجربة التعليم عن بعد 

القسم الرابع : استنتاجات وتوصيات

1 .خلاصات واستنتاجات الدراسة

التوصيات المقترحة

خاتمة