U3F1ZWV6ZTQ0MTA3NzcwMTZfQWN0aXZhdGlvbjQ5OTY4MDIxNDQ0
recent
آخر المستجدات

استعمال البطاقيات في دعم ومعالجة التعثرات

استعمال البطاقيات في دعم ومعالجة  التعثرات

استعمال البطاقيات في دعم ومعالجة  التعثرات

تعريف البطاقية : 
البطاقية أداة تعليمية من أدوات الدعم الخاص تتكون من بطاقتين مجتمعتين حسب المادة الواحدة، وهما بطاقة الأسئلة وبطاقة الأجوبة.

وهي تُحَمل التلميذ مسؤولية تعلمه وتحرر المعلم لكي يعمل لفائدة المجموعات الأخرى.

 تمكين المتعلم)ة( من إنجاز عمل مستقل، وهذا ما سيساعده على التوجيه والتصحيح الذاتيين .

 استحضار الأستاذ)ة( لمختلف المجموعات المكونة للقسم.

 دعم وتثبيت وإثراء المعارف لدى المتعلمات والمتعلمين.

 اجتناب الشعور بالفشل في وضعية التعلم بالنسبة للمتعلمات والمتعلمين المتعثرين.

 تمكين كل متعلم)ة( من التعلم حسب وثيرته الخاصة .

 إكساب المتعلمين والمتعلمات طرائق التعلم كاستراتيجية القراءة وطريقة حل المشكلات...

 إنجاز أنشطة انطلاقا من تعليمات مكتوبة.

 قيام المتعلمات والمتعلمين بالتصحيح والتقويم الذاتيين.

الاعتماد على نتائج التقويم :

 تصحيح الإنجازات.

 تفريغها في الجدولة أدناه

 رصد الأخطاء وتحليلها وتحديد مصادرها.

 تفييئ المتعلمين إلى مجموعات حسب التعثر أو الحاجة ) مجموعة الحاجات (

 نعتبر أن عدد التلاميذ في الفصل مثلا هو 30 مقسمة إلى 3 فئات كالتالي :

 10 متمكنون 10 غير متمكنين جزئيا 10 غير متمكنين كليا

 يقسم الأستاذ كل فئة إلى مجموعتين لخلق التنافس و تفادي الاكتظاظ :

- الفئة 1 تتكون من مجموعتين و كل مجموعة تتكون من 5 تلاميذ.

- الفئة 2 تتكون من مجموعتين و كل مجموعة تتكون من 5 تلاميذ.

- الفئة 3 تتكون من مجموعتين و كل مجموعة تتكون من 5 تلاميذ.

 يصنع الأستاذ ثلاثة صناديق صغيرة - من الورق المقوى أو من الخشب - يرقمها من 1 إلى 3 حسب الفئات .
 ويقسم كل صندوق إلى جزأين :
 جزء خاص بالأسئلة يكتب عليه مثلا حرف س وجزء خاص بالأجوبة يكتب عليه مثلا حرف ج
 يضع الأستاذ الصناديق في ركن واضح وميسر لكل المجموعات.
 يضع الأستاذ بطاقات خاصة بالأسئلة وأخرى بالأجوبة في كل صندوق حسب المجموعات.

 تعين كل مجموعة مقررا  لها.

 يتوجه كل مقرر نحو الصندوق الخاص بفئته ويأخذ بطاقة من خانة الأسئلة يقرأها على أفراد مجموعته.

 ينجزون المطلوب ف ا ردى على دفاترهم.

 بعد انتهاء الوقت يتوجه المقرر لصندوق مجموعته و يحضر بطاقة الأجوبة من خانة الأجوبة

 يتلو الجواب الصحيح ويصحح المتعلمون على دفاترهم.

 يكتب المتعلم عدد الأجوبة الصحيحة من مجموع الأجوبة. مثلا )عدد الأسئلة: 4 /الأجوبة الصحيحة: 2 )

 يقارن المتعلمون إنجا ا زتهم في المجموعة الواحدة ثم في فئتهم ويق ومونها باعتماد التقويم الذاتي والدعم التعاوني والدعم بالقرين.

ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق