تمرير روائز الموضعة الخاص ببرنامج دعم التعلمات الأساس + بطاقة تقنية للمسارات واللبنات وفق آخر المستجدات

توضيح حول سيرورة تمرير روائز الموضعة الخاص ببرنامج دعم التعلمات الأساس + بطاقة تقنية للمسارات واللبنات وفق آخر المستجدات

ذ صالح السباعي

#مدارس_الريادة

#دعم_التعلمات_الأساس

إذا "وصل" التلمیذ إلى مستوى "الأقصوصة" في الرائز، ووفق فیھا، تتم موضعتھ في "أقصوصة"، وإن لم یوفق فیھا یموضع في "فق رة".

وفي الحالتین معا، تطرح علیھ أسئلة الفھم. فإن وفق فیھا نكتب A) متحكم) في خانة الفھم وإن لم یجب عن أسئلة الفھم نكتب C) غیر متحكم) .

إذا "وصل" التلمیذ إلى أعلى مستوى / سؤال من الرائز، مثلا : تلمیذ المستوى السادس إذا وصل إلى مستوى "القسمة"، ووفق في العملیتین

یموضع قي "قسمة"، ثم نطرح علیھ المسألة، فإن أجاب عنھا نكتب A في خانة المسألة، وإن لم یجب عن المسألة نكتب C .

في حال لم یوفق ھذا التلمیذ في إحدى عملیتي القسمة، یموضع في مستوى "ضرب"، ومع ذلك نطرح علیھ المسألة فإن أجاب نكتب A وإن لم

یجب عن المسألة نكتب C .

إذا وصل التلمیذ إلى مستوى "Texte "ونجح في قراءتھ، یموضع في مستوى "Texte"، وتطرح علیھ أسئلة compréhension فإن أجاب

عنھا نكتب في خانة compréhension متمكن أي A وإن لم یجب نكتب C .

أما إن لم ینجح في قراءة "Texte"، فیموضع في "DP avec Phrases"، ومع ذلك نطرح علیھ أسئلة "compréhension"، فإن أجاب

عنھا نكتب A، وإن لم یجب عن أسئلة الفھم "compréhension"، نكتب C في خانة "compréhension" .

الفھم في العربیة والفرنسیة والمسألة في الریاضیات یتم تقییمھا بوضع A أو C في الخانة المخصصة لھا في الشبكة. وھي لیست مستویات موضعة.

تعليم بريس TaalimPress