خصائص الوضعية المشكلة التقويمية في المنهاج المنقح لمادة التربية الإسلامية

إعلان أدسنس

آخر المواضيع

breaking/آخر الأخبار/9
آخر الأخبار

ديسمبر 27، 2016

1:17 ص

تكبير النص تصغير النص أعادة للحجم الطبيعي
تعليم بريس :
خصائص الوضعية المشكلة التقويمية في المنهاج المنقح لمادة التربية الإسلامية، الواجب اعتمادها عند بناء نموذج الامتحان الموحد المحلي أو الإقليمي 
حسب ما ورد بالإطار المرجعي (مذكرة رقم 099*16) الصادر بتاريخ 21 نونبر 2016.

إن مدخل الكفايات يستلزم بالضرورة تقويم المعارف والمهارات والقيم والمواقف من خلال وضعيات مشكلة تقويمية مركبة ودالة تتوفر فيها الخصائص التالية:

  • ذات ارتباط بمسارات التعلم وبالمكتسبات السابقة للمتعلم
  • دالة: ذات سياق ومعنى بالنسبة للمتعلم 
  • مركبة: تقوم أكثر من عنصر/ مدخل على درجة معينة من التعقيد
  • معبئة للموارد المكتسبة بحيث تتجاوز الأسئلة الاسترجاعية المباشرة 
  • تجعل المتعلم قادرا على التعامل معها

إرسال تعليق

ترقيات و امتحانات